….. ORTAOKULU 2015-2016
EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI
5/C SINIFI ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU
1. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞI
TOPLANTI NO : 4
TOPLANTI TARİHİ :
11.11.2015
TOPLANTI YERİ
: ÖĞRETMENLER ODASI
TOPLANTI SAATİ
: 12.00
Toki Sehit Üstegmen Sukru Purlu Ortaokulu
5/C sınıfı şube öğretmenleri, 2089 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan
eğitim ve öğretim çalışmalarının planlı yürütülmesine ilişkin yönerge gereğince
yukarıda belirtilen yer, tarih ve saatte toplanarak tespit ettiği gündem
maddelerini görüşüp aşağıdaki kararları almıştır.
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU
TOPLANTISI GÜNDEM MADDELERİ
1- Açılış
yoklama,
2- İlköğretim
Kurumları Yönetmeliğinin 36. Maddesinin okunması,
3- Sınıfın
genel durumu ve öğrenci kişilik özellikleri
4- Öğrencilerin
sağlık durumları,
5- Maddi
durumu kötü olan öğrencilerin tespiti
6- Öğrencilerin
derslere karşı ilgisi ve başarı durumları
7- Öğrencilerin
başarısızlıklarının nedenleri ve alınacak önlemler
8- Öğretmen-
öğrenci ilişkileri
9- Öğrencilerin
verimli ders çalışma yöntemleri konusunda bilgilendirilmesi,
10- Öğrencilerin
ailevi problemleri ve çözüm yolları,
11- Öğrencilerin
beslenme durumları,
12- Temizlik,
düzen, kılık-kıyafet
13- Dilek ve temenniler
1- Açılış
yoklama,
Müdür
Yardımcısı Yunis Kalkan başkanlığında, öğretmenler odasında, 11.11.2015
tarihinde, saat 12.00’da şube öğretmenler kurulu toplantısı başladı.
Yapılan yoklamada
5/C sınıfında derse giren bütün branş öğretmenlerinin hazır bulunduğu görüldü.
Yeni eğitim-öğretim yılının başarılı ve verimli geçmesi temennisiyle gündem
maddelerinin görüşülmesine başlandı.
2- İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 36.
Maddesinin okunması,
İlköğretim
Kurumları Yönetmeliğinin 36. maddesi şube rehber öğretmeni SUMEYYE BAHSİ tarafından
okundu.
MADDE 36 – (1)
Şube öğretmenler kurulu, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında aynı şubede
ders okutan öğretmenler ile okul rehber öğretmeninden oluşur. Kurula, gerek
görülürse veliler ile öğrenciler arasından seçilen temsilciler de çağrılabilir.
(2) Şube öğretmenler kurulu, okul yönetimince yapılacak
planlamaya göre birinci dönemin ikinci ayında, ikinci dönemin birinci veya
ikinci haftasında ve yıl sonunda okul müdürü ya da görevlendireceği müdür
yardımcısı veya şube rehber öğretmeninin başkanlığında toplanır. Ayrıca,
gerektiğinde şube rehber öğretmeni veya okul rehber öğretmeninin önerisinin
okul yönetimince uygun görülmesi hâlinde de toplanabilir.
(3) Şube öğretmenler kurulunda; şubedeki öğrencilerin
kişilik, beslenme, sağlık, sosyal ilişkilerinin yanı sıra bu Yönetmeliğin 31
inci maddesi hükmü gereğince, başarıları ile ailenin ekonomik durumu
değerlendirilerek alınacak önlemler görüşülür ve alınan kararlar, uygulanmak
üzere şube öğretmenler kurulu karar defterine yazılır.
3- Sınıfın genel
durumu ve öğrenci kişilik özellikleri
Türkçe öğretmeni İlker
Ciftci, öğrencilerin birbirleri arasındaki ilişkinin yoğun olmasından dolayı
sınıfta gürültünün çok fazla olduğunu, bu durumun da dersi verimli bir şekilde
geçirmeyi olumsuz yönde etkilediğini belirtti.
Fen ve
Teknoloji öğretmeni Sumeyye Bahsi, sınıftaki öğrencilerin birbirleriyle uyum
içerisinde olduklarını, bu durumu olumlu yönde kullanmamız gerektiğini
belirtti.
Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi öğretmeni Yasin Sahin, sınıfta bazı öğrencilerin çok konuşarak
dikkatleri üzerine çektiğini ve bu duruma rehberlik servisiyle birlikte
çalışarak bir çözüm getirmemiz gerektiğini belirtti.
4- Öğrencilerin sağlık durumları,
Sınıf Rehber Öğretmeni 5/C sınıfında ciddi bir
hastalığı olan öğrencinin bulunmadığını
dile getirdi
5- Maddi durumu kötü
olan öğrencilerin tespiti
Maddi durumu kötü olan öğrenciler 5/C şube Rehber Öğretmeni
tarafından tespit edilmiş ve yardım edilmesi konusunda idarecilere bilgi
verilmiştir.
6- Öğrencilerin derslere karşı ilgisi ve başarı durumları
Sınıfın genelinde
başarının hedeflenen düzeyde olmadığı görülmüştür. Bunun nedeni olarak eğitim-
öğretim konusunda velilerin yeterince duyarlı davranmadıkları evde çocuğunun
takipçisi olmadığı gözlenmiştir. Bu eksikliğin veli toplantısında tekrar
görüşüleceği belirtilmiştir. Düzelme kaydedilmeyen öğrencilerin velileri
görüşmeye çağrılıp görüşülerek devamlı takip edileceği sınıf öğretmeni
tarafından belirtilmiştir. Branş öğretmenlerinin de gerekli gördüklerinde bu
konuda sınıf öğretmenini bilgilendirmeleri istenmiştir.
Öğrenci başarısının arttırılması için alınabilecek önlemler konuşuldu;
Sınıf öğretmeni Suneyye Bahsi ders dinleme ve derse katılma yönünden
sınıfın çok daha iyi duruma geldiğini belirtti. Bunun da derslerin daha verimli
geçmesine neden olduğunu vurguladı.
Türkçe öğretmeni, öğrencilerin başarılarını arttırmak için öncelikle
okuma seviyelerinin yükseltilmesi gerektiğini; öğrencilerin boş zamanlarını bol
bol kitap okuyarak değerlendirmeleri gerektiğini açıkladı. Matematik öğretmeni,
derste öğrenci merkezli bir eğitim öğretim yapılması gerektiğini, öğrencilere
daha fazla söz hakkı vererek derse karşı, ilgi, istek ve katılımı arttırmanın
önemli olduğunu; başarılı öğrencilerin takdir edilerek ödüllendirilip diğer
öğrencilerin de teşvik edilmesi gerektiğini belirtti. Öğrencilerin derste,
duygu, düşünce ve yorumlarını demokratik bir ortamda rahatlıkla, sıkılmadan, çekinmeden
ve özgüvenle ifade edebilmeleri için uygun ortam hazırlanmasının başarıyı
arttıracağını söyledi. Fırsatların en iyi ve azami derecede değerlendirilmesi
gerektiğini belirtti.
Ayrıca sosyal bilgiler öğretmeni , bu tür
çocuklar için farklı çözüm yolları bulunması gerektiğini; durumu zayıf olan
öğrencilerin incitilmeden, rencide edilmeden, uygun yöntem ve tekniklerle
başarılı hale getirilmesi gerektiğini; öğrencilerin bilgi, davranış ve karakter
açısından başarılı hale getirilmesinin birinci derecede hedefimiz olduğunu
söyledi. Sınıf öğretmeni, öğrencilerin başarısızlık nedenlerini öğrenci,
öğretmen, veli ve okul idaresi dörtgeninde aramak gerektiğini, öğrencilerin
güzel Türkçemizi en güzel ve doğru kullanmalarının başarıda anahtar olduğunu,
bu hususlarda elimizden gelen gayreti göstermemiz gerektiğini, bütün öğretmen
arkadaşlarımızın gerekli gayreti gösterdiğine inandığını söyledi.
7- Öğrencilerin
başarısızlıklarının nedenleri ve alınacak önlemler
Sosyal bilgiler ogretmeni Mevlude
Kok , derste konuşma alışkanlıklarının
azaltılması ve derslerin daha verimli hale getirilmesi için öğrenci merkezli
ders işlenmesi gerektiğini belirtti. Öğrencilerin başarılarını arttırmak için
öncelikle okuma seviyelerinin yükseltilmesi gerektiğini; öğrencilerin boş zamanlarını
bol bol kitap okuyarak değerlendirmeleri gerektiğini belirtti. Derste öğrenci
merkezli bir eğitim öğretim yapılması gerektiğini, öğrencilere daha fazla söz
hakkı vererek derse karşı, ilgi, istek ve katılımı arttırmanın önemli olduğunu;
başarılı öğrencilerin takdir edilerek ödüllendirilip diğer öğrencilerin de
teşvik edilmesi gerektiğini belirtti. Öğrencilerin derste, duygu, düşünce ve
yorumlarını demokratik bir ortamda rahatlıkla, sıkılmadan, çekinmeden ve
özgüvenle ifade edebilmeleri için uygun ortam hazırlanmasının başarıyı
arttıracağını söyledi. Fırsatların en iyi ve azami derecede değerlendirilmesi
gerektiğini belirtti.
Türkçe Öğretmeni İlker Ciftci kitap okuma saatlerinin uygulamaya konması
gerektiğini belirtti. Başarının çok okumaktan geçtiğini, kitap okumayan, sadece ders kitaplarıyla
yetinen öğrencilerin hiçbir zaman yeterince başarılı olamayacaklarını; kitap
okuma konusunda öğrencilerin teşvik edilmesi gerektiğini belirtti.
Okulumuz rehber ogretmeni Secil
Akpunar, öğrencilerin başarı seviyelerinin yükselmesi için öğrencilere test
çözme tekniklerinin anlatılması gerektiğini söyledi. Ayrıca soruları
çözebilmeleri için yorumlama kabiliyetlerinin de geliştirilmesi gerektiğini
belirtti. Bununda çok kitap okuma sayesinde gerçekleşebileceğini söyledi.
Türkçe
Öğretmeni İlker Çiftci ‘’Öğrencilerin tertip düzen
açısından kılık ve kıyafetlerine dikkat edilmesini, ilgili yönetmeliğin
öğrencilere okunduğunu derse girdikçe kendisinin gerekli uyarıları yaptığını
fakat, öğretmen arkadaşların da bu konuda gerekli uyarıları yapmalarının iyi
olacağını .”vurguladı.
Matematik Öğretmeni Tuğce Lacin“Öğrencilerin
sınavlara en iyi şekilde hazırlanmaları için haftalık çalışma planlamasının
yapılması, planlamaya uyulup uyulmadığının aileleri ile diyalog kurularak takip
edilmesi gerekir. Öğretmenler öğrencileri evlerinde ziyaret ederek öğrencinin
yaşadığı ortamın görülmesinin onları anlamak açısından faydalı olur.’’ dedi. Başarı
seviyesinin yükselmesi için öncelikle sınıf içinde yaşanan davranış
problemlerinin en aza indirilmesi gerektiğini söyledi. Tüm öğrencilere görev
vermeye çalıştığını belirtti. Ayrıca soru sorarak öğrencilerin ilgisini sürekli
tutmaya çalıştığını belirtti.
8- Öğretmen- öğrenci
ilişkileri
Sınıfların başarısında öğretmen-veli-öğrenci
işbirliğinin şart olduğu ifade edildi. Öğretmenin göstereceği fedakârlığın
veliden de beklenmesi gerektiği ifade edildi. Özellikle okul dışında kontrolün
veli tarafından yapılması, ders
çalışmalarının takip edilmesi ve çalışma programının uygulanmasının sağlanması
gibi görevlerin veliye düştüğünü bu konuda veli ile işbirliği yapılarak
eğitim-öğretim faaliyetlerinin sürdürülmesi gerektiği ortak görüşüne varıldı.
Veli-öğretmen-öğrenci üçgeninin diyalog içinde olmasının başarıyı arttıracağını
Görsel Sanatlar Öğretmeni Halime Ozturk Ak tarafından belirtildi.
9- Öğrencilerin
verimli ders çalışma yöntemleri konusunda bilgilendirilmesi,
Bazı öğrencilerin nasıl ders çalışmaları gerektiğini
bilmedikleri, bu yüzden bütün öğretmenlerin derslerde öğrencileri verimli ders
çalışma yöntemleri konusunda bilgilendirmeleri gerektiği Müzik Öğretmeni Sumru
Hangisi tarafından belirtildi. Türkçe öğretmeni İlker Ciftci, velilerin de bu
konuda bilgilendirilmesi gerektiğini çünkü evde öğrencilere onların rehberlik
ettiğini açıkladı.
10- Öğrencilerin ailevi problemleri ve çözüm
yolları,
5/C Sınıfında bazı ailevi problemi olan öğrencilerin
oldugunu, velilerle görüşme yapılacağı belirtildi.
11- Öğrencilerin
beslenme durumları,
Tüm öğretmenler öğrencilerin beslenme probleminin olmadığını
dile getirdi.
12- Temizlik, düzen,
kılık-kıyafet
Öğrencilerin sürekli hareket halinde olduklarından terleyip
kötü kokabilecekleri için düzenli olarak banyo yapmaları gerektiğinin onlara
anlatılması, bazen sınıflarda temizlik, kılık- kıyafet, saç, tırnak kontrolü
yapılması gerektiği 5/C sinıfı Şube Rehber Öğretmeni tarafından
belirtildi.
13- Dilek ve
temenniler
Gündem
maddeleri görüşüldü, Sınıf öğretmeni,
dileklerinin daha iyi ve mükemmeli yakalamak, başarıya ulaşmak, Atatürk
İlke ve İnkılâpları doğrultusunda bir eğitim-öğretim yapmak olduğunu söyledi;
katılan bütün arkadaşlara göstermiş oldukları hassasiyetten dolayı teşekkür
etti. Toplantı Müdür Yardımcısı …. tarafından
toplantıya son verildi.
… ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI
5/C SINIFI ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU 1. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞI
TOPLANTI NO : 4
TOPLANTI TARİHİ :
11.11.2015
TOPLANTI YERİ : ÖĞRETMENLER
ODASI
TOPLANTI SAATİ : 12.00
ALINAN KARARLAR
1- Öğrenci merkezli eğitim sistemi örnek alınarak öğrencilerin
ders içi etkinliklerinin arttırılmasına karar verildi.
2- Öğrenmeyi öğretme ilkesi doğrultusunda öğrencilerin
kütüphane, laboratuar gibi eğitim alanlarını daha fazla kullanmalarının
sağlanılmasına karar verildi.
3- Türkçeyi en iyi şekilde kullanmaları için öğrencilere
gerekli bilgi ve davranışların kazandırılmasına karar verildi.
4- Okul araç ve gereçlerini kullanma konusunda daha
dikkatli davranılmasına karar verildi.
5- Derse geçmeden dikkatlerin toplanması ve motivasyonun
sağlanması için ön konuşma yapılmasına
6-
Velilerle sık sık görüşme
yapılmasına karar verildi.
7-
Öğrencilerin soru çözümüne yönlendirilmesi kararlaştırıldı.
8-
Öğrencilerin ve velilerin verimli ders çalışma yöntemleri konusunda
bilgilendirilmeleri kararlaştırıldı.
9-
Velilerin ergenlik dönemleri konusunda bilgilendirilmelerine karar
verildi.
10-
Derslerde konuların özelliğine göre bilmece, bulmaca, hikaye
hazırlanmasına ve projeksiyon kullanılmasına karar verildi.
11-
Öğrencilerin araştırmaya yönlendirilmelerine karar verildi.
12-
Sınıflarda temizlik, kılık- kıyafet, saç, tırnak kontrolü yapılmasına
karar verildi.
13-
Öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda seçmek istedikleri okul ve
meslekler ile ilgili olarak rehberlik yapılmasına karar verildi.
1
|
Beden Eğt. Seçmeli Spor ve
Fiziki Etk.
|
||
2
|
Okul Rehber Öğretmeni
|
||
3
|
Fen Teknoloji Öğretmeni
|
||
4
|
İngilizce Öğretmeni
|
||
5
|
Matematik Öğretmeni
|
||
6
|
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
|
||
7
|
Türkçe Öğretmeni
|
||
8
|
Müzik ve Seçmeli Müzik Öğretmeni
|
||
9
|
Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi Öğretmeni
|
||
10
|
Görsel Sanatlar Öğretmeni
|
||
11
|
Medya okur yazarligi
|
UYGUNDUR
11/11/2015
Müdür
Baş Yard
Okul
Müdürü